La comunicación constituye un derecho humano fundamental y un pilar esencial para el desarrollo integral de niñas y niños. Cuando existen difi cultades en el desarrollo del lenguaje y de la comunicación, ya sea por condiciones neurológicas, trastornos del espectro autista, parálisis cerebral, síndromes genéticos u otras condiciones del neurodesarrollo, el acceso a recursos y estrategias de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) se vuelve indispensable. Estas herramientas permiten garantizar la participación, la inclusión social y educativa, y el pleno ejercicio de los derechos de la infancia. En las últimas décadas, el campo de la CAA ha avanzado de manera signifi cativa, tanto en el desarrollo de tecnologías asistidas como en la consolidación de enfoques conceptuales y clínicos. Los tableros de comunicación, los sistemas pictográfi cos, los dispositivos electrónicos con salida de voz y el software especializado representan recursos que, implementados de manera adecuada, contribuyen a favorecer la interacción, el aprendizaje y la autonomía comunicativa de las infancias con necesidades complejas de comunicación. El abordaje de la CAA requiere necesariamente de una perspectiva interdisciplinaria, en la que confluyen profesionales de la salud, la educación y la tecnología. La evaluación, selección, implementación y seguimiento de estrategias no puede limitarse a la elección de dispositivos, sino que debe considerar el contexto familiar, escolar y social del niño, así como sus potencialidades y necesidades específi cas. Asimismo, es indispensable comprender que el acceso a la comunicación no solo constituye una herramienta funcional, sino también un derecho que posibilita la construcción de identidad, la participación ciudadana desde la infancia y el desarrollo socioemocional. La accesibilidad comunicativa debe ser concebida como un principio ético y una responsabilidad colectiva de los profesionales que acompañan a las infancias. En este marco, se propone la realización de una jornada dirigida a profesionales, cuyo objetivo central es brindar una actualización sobre los enfoques, recursos y tecnologías disponibles en el campo de la CAA. A través de la integración de contenidos teóricos, experiencias clínicas y educativas, y reflexiones interdisciplinarias, esta jornada busca fortalecer las competencias de los profesionales para favorecer la inclusión y el bienestar de los niños y niñas con dificultades en el desarrollo del lenguaje y la comunicación. La propuesta se orienta, en última instancia, a consolidar un compromiso con la equidad y la justicia social, promoviendo entornos accesibles que permitan a cada niño ejercer su derecho a comunicarse, aprender y desarrollarse plenamente.
Objetivos
Objetivo general: Brindar actualización sobre enfoques, recursos y tecnologías disponibles en el campo de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), orientada a facilitar el acceso a la comunicación en niñas y niños con dificultades en el desarrollo del lenguaje, y la comunicación Objetivos específicos: Introducir los fundamentos conceptuales de la Comunicación Aumentativa y Alternativa y su rol en el desarrollo infantil. Identificar las poblaciones destinatarias de las intervenciones en CAA, incluyendo niños con trastornos del desarrollo, condiciones neurológicas, trastornos del espectro autista, parálisis cerebral, síndromes genéticos, entre otros. Presentar diferentes tipos de sistemas y dispositivos utilizados en la CAA, incluyendo tableros de comunicación, sistemas pictográficos, dispositivos electrónicos con salida de voz, y software especializado. Explorar experiencias clínicas y educativas en el uso de tecnologías asistidas en contextos terapéuticos, escolares y familiares. Reflexionar sobre el rol del equipo interdisciplinario en la selección, implementación y seguimiento de estrategias de CAA centradas en el niño y su entorno. Promover la accesibilidad comunicativa como derecho y necesidad fundamental para el desarrollo integral de las infancias.
Público destinatario
Profesionales de la salud facultados que atiendan niñ@s. Fonoaudiólogos, pediatras, médicos generalistas, neonatólogos, neurólogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales, psicólogos, etc.
Fecha de inicio
15/08/2026
Cuerpo académico – Docentes
Susana Graff (Directora)
Paula Mirabet (Co-directora)
Luciana Arancibia (Secretaria)
Verónica Lavayen (Licenciada en Fonoaudiología)
María Andrea Guisen (Dra. en Ciencias Informáticas)
Valor del curso
$45.000 argentinos
U$ 55 extranjeros
Contacto y más información
